人間樂事莫過於讀書，我喜愛的文體順序是散文、書信、小說、八股(韓愈佳)、檄文(前出師表& 為徐敬業討武曌檄為佼佼)、詩(明之前佳，後多為美麗的文字堆砌遊戲)，賦(李華的弔古戰場文好，曹氏父子的作品也好)、詞(李後主跟蘇東坡佳，人口盛讚的清照姐姐沒有很愛)。沒列出的編年史，新詩之類的少看。
散文、書信、小說在閱讀時微微的帶給人偷窺的快感，看發生在別人身上的事(件)，跟別人怎麼做了處置，即使是架空的，內容脈絡還是能讓人窺看到作者的個性跟行事風格。八股的沒落令人興嘆，從曹雪芹以來什麼只要扯上八股就是落伍，真迷惑為什麼。八股文美得很理智，開頭的破題要字字珠璣，帶出全文意思，之後的承、起、入、後、束也需瞻前顧後不離主題，但要各有突破，讓人時有眼前一新之感，不是死記四書再截段抄錄這麼回事，通常八股文不錯的人的數學(特別是代數跟三角函數)也都好，可能跟人格特質和思考邏輯方式有些相關。
詩詞賦不用説，大家小時候都沒能少背，成了血肉，只有喜歡哪一家多一點，沒有都討厭的道理。不過西洋詩曾叫我大傷腦筋，大學時代英國文學的教學順序是由古至今，大二就得面對十四行詩，教課的是一位非常認真且愛當人的老先生，他導讀了幾首名作，解說了義大利式(彼得拉克)跟英式(莎士比亞)編排及韻腳的差異，就叫我們自選兩種文體幾篇佳作欣賞評論，交份報告。交代的時候他老人家說「務必要背熟十首以上的佳作啊，很快就會發現有用處的....」我以為他單純想說對英文能力的增進很有用，我錯了，英國文學期中考出了四題，其中兩題分別是以義式與英式各"優美的、格律正確的"做兩首十四行詩，考試結果我得了35分，還是全班最高。考卷檢討完次週的上課我們同學們就擺開了龍門陣，跟老先生訴說年輕學生使用英文古字的困難，及受限於十四行詩韻腳創作的瓶頸，何況考試只有兩鐘頭不到等等企圖加分。聽完人家連眼睛都不抬一下，笑著說「讀書是你們自己要讀，還是誰求你們讀了？學校期中考砸了還有期末考能救回，出了社會事做砸了千萬個好理由也枉然，誰再給你機會？你們總想別人要考量體諒你們，卻不想替自己爭口氣，凡事主動勤奮些。」當時我們雖是十九二十的孩子，也已經懂一些事了，聽了便不敢再強，老先生大概看我們還知羞恥，便給點好處說「你們莫說我不好，期末考出六題，十四行詩的兩題再出，好好再做。」就我知道那學期我們班只有十個人不到沒拿到學分，相信大家都有努力，現在雖把那些做舊詩的本事都差不多還給老師了，但做人要爭氣的道理沒忘，老師，謝謝您。
小企鵝不喜歡這些詩啊文的純娛樂性閱讀，他喜歡實用性強的投資理財工具書。任何「法說會...財報...產業鏈客戶」關鍵字的文章都能吸引他的目光，如果我想要老公持續的對我投以熱情注視，就該把當日證券投資快報穿在身上。我們都嘗試著要擴張彼此的閱讀領域，我開給他村上春樹等保證無益於柴米油鹽日常生活的純看了爽書單，他則在浩然圖書館替我借過不少台指多空線、第八個習慣: 從成功到卓越、酒田五法等書，我都認真拜讀過且獲益匪淺(吧?)，我在業務部門工作，他則是製程開發工程師，我們都擅於強記跟提案改善，所以常常抽考對方對自己薦書的心得。我跟小企鵝從沒有吵過架，可能是因為對彼此閱讀領域的侵犯已經滿足了我們羞辱挫折配偶的原始慾望，所以讀書百益又可由此得證(哈哈...)。
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